Anzeichen von niedrigem und hohem IQ

Laut der Extreme Intellect-Website liegt der durchschnittliche Intelligenzquotient (IQ) zwischen 85 und 115, was aus der Teilung des getesteten Geistes einer Person resultiert Alter durch ihr chronologisches Alter und multiplizieren diese Zahl durch 100. Die Hälfte der Bevölkerung der Vereinigten Staaten haben IQs zwischen 90 und 110, mit 25 Prozent höher als das und 25 Prozent niedriger. Während es Hinweise gibt, dass ein Kind im oberen oder unteren Bereich des IQ sein kann, warnen Experten wie David Palmer, Ph. D., dass es keine "sicheren Zeichen" gibt. "Eine Bezeichnung" geistig zurückgeblieben "oder" begabt "sollte gegen andere Faktoren wie emotionale, kommunikative und soziale Fähigkeiten abgewogen werden, wobei Lernschwierigkeiten oft neben einem hohen IQ in einem Mix nebeneinander bestehen.

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Niedriger IQ

Anzeichen dafür, dass ein Kind einen unterdurchschnittlichen IQ hat, beginnen mit Gehen und Sprechen später als seine Zeitgenossen. Andere Anzeichen sind schlechte soziale Fähigkeiten in Spiel-Lern-Situationen mit anderen Kindern, verzögerte Selbstversorgung, Hygiene, Dressing und Fütterungsfähigkeiten. Wenn das Kind älter wird, können auch Schwierigkeiten beim Lernen akademischer Fähigkeiten und schlechter beruflicher Fähigkeiten Indikatoren sein.

Hoher IQ

Anzeichen dafür, dass ein Kind einen höheren IQ als normal hat, können mit frühem Gehen und Sprechen, Kommunikation und sozialen Fähigkeiten beginnen. Sie kann auch ein hohes Energieniveau zeigen, Interesse an künstlerischen Aktivitäten haben, schnelle und komplizierte Sprachmuster haben, sowie Empathie mit anderen und Führung unter Gleichaltrigen zeigen.

Mix

Manche Kinder haben möglicherweise einen hohen IQ und Lernschwierigkeiten. Laut David Palmers "Elternführer für IQ-Tests und Hochbegabten" sind Kinder mit Aufmerksamkeitsstörungen oft im normalen bis hohen IQ-Bereich. Sie können sehr gut in Computerspielen sein, mehrere Gespräche gleichzeitig hören und sehr aktiv im Spiel sein, aber gleichzeitig unfokussiert sein, von einer Aktivität zur nächsten springen und bei akademischen Tests schlechter abschneiden als erwartet.